|
 |
 |
 |
|
 |
|
|
 |
|
Odwiedziło nas
127295 osób.
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 | WSO - Gimnazjum
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
Kontrola i ocena wyników nauczania jest niezbędna dla prawidłowego przebiegu procesu uczenia się i nauczania. Pełni ona trzy funkcje:
• oceniającą – sprawdzenie umiejętności i wiadomości uczniów oraz wystawienie stopni
• diagnostyczną – nauczyciel sprawdzając umiejętności ucznia określa stopień opanowania poszczególnych partii materiału
• wychowawczą – kontrola i ocena przyzwyczaja uczniów do systematycznej pracy, premiuje rzetelne wykonanie zadań, przestrzega przed lekceważeniem obowiązków i terminów.
1. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
2. Klasyfikacja odbywa się po pierwszym i drugim semestrze w każdym roku szkolnym.
3. Dla Gimnazjum WSO przewiduje różnicowanie wagi ocen (hierarchia ocen). Każdej formie oceniania wiedzy i umiejętności uczniów przypisana jest określona ważność, wyrażona ułamkami dziesiętnymi.
Rozróżnia się następujące formy oceniania wiedzy i umiejętności uczniów:
I. PRACE KLASOWE
II. ODPOWIEDZI USTNE
III. KARTKÓWKI
IV. PRACA DOMOWA
V. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
Nauczyciel przedmiotu lub zespoły przedmiotowe ustalają formy sprawdzania wiedzy i umiejętności, które mają wagę wyższą a które niższą, i tak:
4. SPOSÓB OBLICZENIA OCENY PRZY ZASTOSOWANIU METODY ŚREDNIEJ WAŻONEJ:
Najlepiej, gdy suma poszczególnych wag jest równa 1
Z ocen cząstkowych dla każdej z form oceniania liczymy średnią arytmetyczną
W mianowniku średniej ważonej znajduje się suma wag.
Wynik należy zaokrąglić do dwóch miejsc po przecinku (do setnych)
5. Ocenie podlegają wypowiedzi uczniów (pisemne, ustne, testy, zadania klasowe, zadania domowe, badania wyników i inne) sprawdzające umiejętności i wiedzę ucznia. Służą one bieżącej kontroli efektów (umiejętności i wiedzy) nauczania.
6. Na początku roku szkolnego nauczyciel podaje do wiadomości uczniów zakres materiału programowego przewidzianego na dany rok szkolny. Informuje również o sposobach realizacji programu, swoich wymaganiach na poszczególne oceny, o stosowanych formach oceniania w skali punktowej oraz podaje zestawienie narzędzi do sprawdzania i oceniania.
7. Nauczycielskie systemy oceniania oparte są o wewnątrzszkolny system oceniania.
8. W pierwszym miesiącu roku szkolnego uczniowie mogą pisać test dotyczący wiadomości i umiejętności nabytych w poprzednim roku szkolnym. Jego celem jest sprawdzanie stopnia opanowania dotychczasowego materiału nauczania. Ocena nie ma wpływu na ocenę semestralną
9. 9.1. Przełożenie ocen cząstkowych na oceny śródroczne i końcoworoczne odbywa się w następujący sposób:
≥ 1,5 niedostateczny
1,51 – 1,99 możliwość uzyskania dopuszczającego
2,0 – 2,5 dopuszczający
2,51 – 2,99 możliwość uzyskania dostatecznego
3,0 – 3,5 dostateczny
3,51 – 3,99 możliwość uzyskania dobrego
4,0 – 4,5 dobry
4,51 – 4,99 możliwość uzyskania bardzo dobrego
5,0 – 5,5 bardzo dobry
5,51 – 6,0 celujący
9.2. Na wyższą ocenę klasyfikacyjną mają wpływ:
- aktywność ucznia na lekcji (praca z podręcznikiem, zeszytem ćwiczeń na lekcji, zeszyt przedmiotowy, brak zgłaszanego nieprzygotowania do lekcji)
- zaangażowanie ucznia w naukę
Uwaga! Czynniki te w szczególności są brane pod uwagę, gdy ocena jest pośrednia, np. 1,9 ;2,9 ;3,9 ;4,9
9.3. Aby móc podwyższyć przewidywaną ocenę klasyfikacyjną uczeń powinien wykazać się umiejętnościami określonymi w wymaganiach na oczekiwaną ocenę w zakresie tych elementów oceny, w których jego osiągnięcia nie spełniały tych wymagań. Na przykład jeśli słabą stroną ucznia były oceny ustne, sprawdzanie odbywa się ustnie.
9.4.W przypadku, gdy ze średniej ważonej wynika ocena np. 4,85 uczeń otrzymuje Bonus w postaci oceny 4,9 i po spełnieniu wymagań z pkt 5.2. uczeń może otrzymać wyższą ocenę semestralną.
9.5.Ocena z danej formy oceniania może być poprawiana przez ucznia jeden raz. Z poprawy oceny cząstkowej uwzględnia się średnią arytmetyczną ( np. 1/3 =2).
9.6.O proponowanej ocenie klasyfikacyjnej uczeń jest poinformowany na 10 dni kalendarzowych przed konferencją klasyfikacyjną. Uczeń może poprawić tą ocenę na wyższą w przeciągu 10-ciu dni, jeżeli spełni wymagania z punktu 5.1.
10. Warunki poprawy klasówki:
Pracę klasową (klasówkę), z której uczeń uzyskał ocenę niedostateczną, może poprawić tylko jeden raz w terminie dwóch tygodni, od momentu oddania klasówki. Ocena niedostateczna z poprawy klasówki również zostaje wpisana do dziennika.
Nieobecność na klasówce, kartkówce:
W celu ustalenia oceny semestralnej i końcoworocznej, uczeń zobowiązany jest do uzyskania 100% ocen z prac klasowych i 80% ocen z kartkówek, dlatego też uczeń nieobecny na klasówce lub kartkówce ma możliwość uzupełnienia tych ocen w terminie dwóch tygodni. W sytuacji braku zaliczenia klasówki lub kartkówki, nieobecność (nb) jest zamieniana na ocenę niedostateczną.
W przypadku ucznia, który zaliczył kartkówki w 100% w stosunku do ucznia, który ma 80% ocen z kartkówek, nie należy do średnich ocen wliczać ocen najsłabszych (zgodnie z powyższą tabelką).
W przypadku mniejszej ilości ocen niż wymaganych 80% w miejsca nieuzupełnionych ocen zostaną wpisane oceny niedostateczne, np. przy 6-ciu napisanych na 10 obowiązujących kartkówek uczeń otrzyma dwie oceny niedostateczne (w miejsce oceny nieuzupełnionej ).
Poprawa klasówki oraz zaliczanie zaległej klasówki lub kartkówki nie może odbywać się w trakcie obowiązkowych zajęć dydaktycznych, ale w czasie dodatkowych zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela oraz w szczególnych sytuacjach w terminie specjalnym, tj. w piątki po godzinie 15-tej lub w soboty.
11. Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do odpowiedzi na lekcji lub nieposiadania obowiązkowej pracy domowej w ciągu semestru.
12. Uczeń ciężko doświadczony przez los (np. na skutek dłuższej choroby lub sytuacji rodzinnej) może być oceniany wg. indywidualnie przyjętych dla niego zasad
13. Wychowawca dwa razy w semestrze – wg. Terminów ustalonych w harmonogramie szkolnym przygotowuje karty osiągnięć każdego ucznia, za pomocą których informuje rodziców o postępach dziecka. W taki sam sposób rodzice zawiadamiani będą o zagrożeniu dziecka ocenaami niedostatecznymi na semestr i koniec roku. Fakt zapoznania się z ocenami rodzic potwierdza podpisem na karcie. Uczeń ma obowiązek zwrócić kartę wychowawcy .
14. Pisemny sprawdzian wiedzy, test, wypracowanie obejmujące dany dział nauczania lub jego część powinny być zapowiedziane z wyprzedzeniem umożliwiającym uczniowi przygotowanie się.
15. W jednym dniu może się odbyć tylko jeden pisemny sprawdzian wiedzy, test lub wypracowanie.
16. Kartkówka jest pisemną formą odpowiedzi. Nie wymaga wcześniejszego zapowiedzenia, może obejmować materiał nauczania z trzech ostatnich lekcji niezbędnych do zrozumienia kolejnej partii materiału. Nauczyciel może odwołać się do wiadomości i umiejętności nabytych wcześniej, jeśli jest to uzasadnione dalsza realizację treści programu nauczania.
17. O wynikach prac pisemnych nauczyciel winien powiadomić uczniów w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie. Każda ocena jest jawna i umotywowana.
18. Odwołanie od oceny semestralnej i rocznej może nastąpić tylko w przypadku naruszenia przez nauczyciela wewnątrzszkolnego systemu oceniania. W takich przypadkach kontroli procedury wystawienia oceny dokonuje komisja, w skład której wchodzą przedstawiciele Rady Pedagogicznej i Samorządu Szkolnego. Komisję powołuje dyrektor szkoły
19. Sposób archiwizowania prac klasowych i sposób zapoznania z nimi rodziców zależy indywidualnie od każdego nauczyciela.
20. Ogólne kryteria oceniania uczniów:
a) ocena niedostateczna – uczeń nie posiada podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu danego materiału. Nie zna pojęć , praw, zagadnień oraz nie zna przyczyn i skutków wybranych zagadnień. Nie potrafi przyswoić wiedzy i nabyć umiejętności nawet w stopniu podstawowym.
b) ocena dopuszczająca – uczeń posiada podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu danego materiału. Zna pojęcia , prawa, zagadnienia oraz zna przyczyny i skutki wybranych zagadnień. Potrafi biernie odtworzyć podstawowa wiedzę.
c) ocena dostateczna – uczeń zna przyczyny i skutki najważniejszych zagadnień, rozumie zależności występujące między nimi, pamięta pojęcia złożone. Rozumie pojęcia proste i znaczenie elementarnych zagadnień. Uczeń umie w stopniu podstawowym wykorzystywać różne rodzaje źródeł wiedzy, potrafi przeprowadzić selekcję informacji zawartych w podręczniku.
d) ocena dobra - uczeń zna przyczyny i skutki omawianych zagadnień, pamięta i rozumie pojęcia złożone, zna typologię źródeł i rozumie teksty źródłowe. Wykorzystuje różne rodzaje źródeł do samodzielnej pracy, potrafi dostrzec i wykazać związki pomiędzy różnymi zagadnieniami , potrafi analizować treści materiałów. Uczeń bierze udział w dyskusjach, porządkuje i klasyfikuje fakty wg podanych kryteriów, prezentuje własne zdanie.
e) ocena bardzo dobra – uczeń pamięta i rozumie trudne pojęcia, prawa i zagadnienia, rozumie pojęcia związane z poruszaną problematyką, zna typologie źródeł. Potrafi samodzielnie formułować pojęcia, tworzy definicje i uzasadnia je. Samodzielnie zdobywa informacje z różnych źródeł.
f) ocena celująca – uczeń pamięta, rozumie i czynnie posługuje się złożonymi pojęciami. Na podstawie posiadanej wiedzy potrafi samodzielnie wyjaśnić nowe pojęcia, wyciągać wnioski i uogólnienia. Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania na poziomie danej klasy oraz potrafi z niej skorzystać w praktyce szkolnej. Bierze czynny udział w zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań oraz konkursach przedmiotowych.
21. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
Oprócz ogólnych kryteriów oceniania uczniów przyjętych w Statucie Szkoły, nauczyciele formułują wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
Wymagania edukacyjne odnoszące się do materiału nauczania (treści nauczania) sformułowane są na wymagania podstawowe (dopuszczający, dostateczny) i wymagania ponadpodstawowe (dobry, bardzo dobry) oraz dodatkowe wymagania na ocenę celujący.
Każda forma oceniania, tj. klasówka, kartkówka, odpowiedź ustna, praca domowa (z wyjątkiem doświadczeń w przedmiotach przyrodniczych), zawiera wymagania podstawowe i ponadpodstawowe.
Kryteria wystawiania stopni cząstkowych z wykorzystaniem poziomów wymagań:
Dopuszczający 50 – 69% P
Dostateczny min 70% P
Dobry ( zaliczony P ) min 70% P
+ 50 – 69% PP
Bardzo dobry ( zaliczony P ) min 70 % P
+ min 70% PP
Celujący wiadomości i umiejętności ponadprogramowe (dodatkowe zadania)
P – poziom podstawowy
PP – poziom ponadpodstawowy
22. Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom zasady oceniania zachowania.
23. Uczeń, który uzyskał co najwyżej jedną ocenę niedostateczną na koniec roku szkolnego może przystąpić do egzaminu poprawkowego. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów, z których wymaga się umiejętności praktycznych.
24. W przypadku uzyskania dwóch końcoworocznych ocen niedostatecznych przez ucznia na pisemna prośbę rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzaminy poprawkowe.
25. Warunki nieklasyfikowania określa rozporządzenie MEN z 19.04.99.
26. Rodzice zostaną poinformowani przez wychowawcę o przyjętym regulaminie oceniania na pierwszym zebraniu w roku szkolnym. WSO dostępny będzie również na stronie internetowej szkoły.
27. Niniejszy regulamin może zostać zmieniony decyzją Rady Pedagogicznej po uprzednich konsultacjach z przedstawicielami uczniów i rodziców.
|  |
 |
 |
 |
|
|
|
| | WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA LO i TH
 Kontrola i ocena wyników nauczania jest niezbędna dla prawidłowego przebiegu procesu uczenia się i nauczania. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia, to znaczy rozpoznawanie poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wymagań określonych w podstawie programowej i realizowanych przez program nauczania. Pełni ona następujące funkcje:
• Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
• Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju
• Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce
• Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
• Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod dydaktyczno-wychowawczej
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje;
• Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
• Ustalanie kryteriów oceniania zachowania (patrz: Wewnątrzszkolny System Oceniania Zachowania)
• Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, wg skali i formach ustalonych niniejszym dokumentem
• Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
• Ustalanie semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z zachowania, wg skali i formach ustalonych niniejszym dokumentem
• Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz z zachowania
• Ustalenia warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
1) Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
2) Klasyfikacja odbywa się po pierwszym i drugim semestrze w każdym roku szkolnym.
3) Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych semestralnych wg zasad i skali określonej w statucie szkoły, a w przypadku przedmiotów, które zgodnie z ramowym programem nauczania kończą się po pierwszym semestrze, na ustaleniu ocen końcoworocznych.
4) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych wg zasad i skali określonej w Rozporządzeniu MENiS z 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 199, poz. 2046)
5) Do oceniania wewnątrzszkolnego stosuje się zasadę punktową przy jednakowej dla wszystkich przedmiotów skali od 1 do 100 punktów. Punkty przeliczane są sześciostopniową skalą ocen określoną w Rozporządzeniu MENiS z 7 września 2004 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 199, poz. 2046)
6) Ocenie podlegają wypowiedzi uczniów (pisemne, ustne, testy, zadania klasowe, zadania domowe, badania wyników i inne) sprawdzające umiejętności i wiedzę ucznia. Służą one bieżącej kontroli efektów (umiejętności i wiedzy) nauczania.
7) Zadania nauczycieli:
a) sformułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania oceny śródrocznej i rocznej
b) podanie do wiadomości uczniów na początku roku szkolnego zakresu materiału programowego przewidzianego na dany rok szkolny
c) poinformowanie o sposobach realizacji programu, wymaganiach edukacyjnych do uzyskania poszczególnych ocen oraz zasadach i sposobach ich podwyższania, o stosowanych formach oceniania w skali punktowej oraz podaje zestawienie narzędzi do sprawdzania i oceniania
d) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych ucznia określonych w opinii
e) rozpoznanie i ocena poziomu wiadomości i umiejętności w stosunku do określonych wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania
f) pomoc uczniowi w planowaniu jego rozwoju, motywowanie go do postępów w nauce
g) każdorazowe poinformowanie ucznia o uzyskanej ocenie
h) ustne uzasadnienie ustalonej oceny na wniosek ucznia
i) udostępnienie do wglądu uczniom i rodzicom na ich wniosek ocenionych i sprawdzonych prac pisemnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia, które odbywa się w ustalonym z nauczycielem terminie, jednak nie dłuższym, niż 2 tygodnie od wystawienia oceny; ocenione prace pisemne uczniów przechowywane są do końca roku w szkolnego w archiwach poszczególnych nauczycieli, z dokumentów tych nie wolno sporządzać kserokopii.
8) Przy ocenianiu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki nauczyciel ocenia wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9) Nauczycielskie systemy oceniania oparte są o wewnątrzszkolny system oceniania.
10) W pierwszym miesiącu roku szkolnego uczniowie mogą pisać test dotyczący wiadomości i umiejętności nabytych w poprzednim roku szkolnym. Jego celem jest sprawdzanie stopnia opanowania dotychczasowego materiału nauczania. Ocena nie ma wpływu na ocenę semestralną
11) Punkty są przeliczone na ocenę wg następującej sześciostopniowej skali ustalonej przez MENiS:
niedostateczny 0-34 pkt.
dopuszczający 35-53
dostateczny 54-73
dobry 74-90
bardzo dobry 91-104
celujący szczegółowe kryterium w pkt. 19 f
12) Po każdym pisemnym sprawdzianie wiadomości (teście lub wypracowaniu) uczeń ma możliwość podwyższenia oceny poprzez napisanie ponownie testu lub wypracowania z określonej partii materiału. Termin zaliczania ustala nauczyciel, przy czym nie może on być dłuższy niż 2 tygodnie od uzyskania oceny, odbywa się ono poza godzinami zajęć dydaktycznych. Prawo to dotyczy także uczniów nieobecnych na sprawdzianie wiadomości (teście lub wypracowaniu). Uczeń ma prawo do jednokrotnego nieprzygotowania się do odpowiedzi na lekcji lub nieposiadania obowiązkowej pracy domowej w ciągu semestru.
13) Uczeń ciężko doświadczony przez los (np. na skutek dłuższej choroby lub sytuacji rodzinnej) może być oceniany wg indywidualnie przyjętych dla niego zasad. Uchwałę w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy lub dyrektora szkoły. Wychowawca udostępnia Radzie ewentualne dokumenty złożone przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, potwierdzające jego trudną sytuację.
14) Wychowawca klasy na posiedzeniu Rady Pedagogicznej udziela nauczycielom informacji dotyczących uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w jego klasie oraz zapoznaje ich z opiniami i zaświadczeniami złożonymi przez rodziców (prawnych opiekunów).
15) Formy kontaktów z rodzicami:
a) zebrania z rodzicami – organizowane są w terminach wynikających z planu pracy szkoły, jednak nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym. Obecność rodziców (prawnych opiekunów) jest obowiązkowa, wychowawca sporządza listę obecności na zebraniach
b) indywidualne spotkania z wychowawcą klasy lub nauczycielem – organizowane są na wniosek rodziców lub nauczycieli w terminach ustalonych telefonicznie lub za pośrednictwem ucznia
c) karty informacyjne - wychowawca co najmniej dwa razy w semestrze – wg terminów ustalonych w planie pracy szkoły - przygotowuje karty osiągnięć każdego ucznia, za pomocą których informuje rodziców o postępach dziecka. W taki sam sposób uczniowie i rodzice zawiadamiani są o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi na semestr i koniec roku oraz proszeni o kontakt z poszczególnymi nauczycielami. Fakt zapoznania się z ocenami rodzice potwierdzają podpisem na karcie. Uczeń ma obowiązek zwrócić kartę wychowawcy w terminie nie dłuższym niż 1 tydzień po otrzymaniu.
d) kontakt telefoniczny pomiędzy wychowawcą lub nauczycielem a rodzicem
e) informacja SMS lub e-mail przesłana do rodzica przez wychowawcę
16) O przewidywanej ocenie niedostatecznej na koniec semestru i roku szkolnego uczniowie i rodzice zawiadamiani są najpóźniej na trzy tygodnie przed datą konferencji klasyfikacyjnej.
17) Pisemny sprawdzian wiedzy, test, wypracowanie obejmujące dany dział nauczania lub jego część powinny być zapowiedziane z wyprzedzeniem umożliwiającym uczniowi przygotowanie się.
18) W jednym dniu może się odbyć tylko jeden pisemny sprawdzian wiedzy, test lub wypracowanie.
19) Kartkówka jest pisemną formą odpowiedzi. Nie wymaga wcześniejszego zapowiedzenia, może obejmować materiał nauczania z trzech ostatnich lekcji niezbędnych do zrozumienia kolejnej partii materiału. Nauczyciel może odwołać się do wiadomości i umiejętności nabytych wcześniej, jeśli jest to uzasadnione dalszą realizacją treści programu nauczania.
20) O wynikach prac pisemnych nauczyciel winien powiadomić uczniów w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie. Każda ocena jest jawna i umotywowana.
21) Semestralne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia.
22) Ustalone przez nauczycieli oceny zajęć dodatkowych nie mają wpływu na promocję ani na ukończenie szkoły.
23) Ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły.
24) Ocena z praktyk zawodowych ustalana jest w wyniku sprawdzianu z praktyki zawodowej, który odbywa się po zakończeniu praktyki. Ocenę ustala komisja składająca się z nauczyciela-opiekuna praktyk i innego nauczyciela przedmiotu zawodowego, biorąc pod uwagę ocenę wystawioną przez opiekuna w miejscu odbywania praktyki i ocenę ze sprawdzianu.
25) W przypadku stwierdzenia, że semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania została ustalona z naruszeniem prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia i ustala semestralną lub roczna ocenę klasyfikacyjną lub ustala roczną ocenę z zachowania, które nie mogą być niższe od ustalonych wcześniej.
26) Uczniom, którym wyznaczono egzamin poprawkowy szkoła w miarę możliwości stwarza szansę uzupełnienia braków. Działania te obejmują w szczególności:
a. podanie do wiadomości ucznia i rodziców szczegółowego zakresu koniecznych do opanowania treści podstawy programowej
b. podanie zestawu ćwiczeń, zadań lub innych form pomocnych w opanowaniu tych treści do samodzielnego wykonania przez ucznia
27) W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na semestr I, uczeń jest zobowiązany do zaliczenia materiału programowego z danego przedmiotu w ustalonych przez nauczyciela terminie i formie. Niewywiązanie się z tego obowiązku skutkuje podwyższeniem do 45 limitu punktów koniecznych do uzyskania dopuszczającej oceny końcoworocznej. Aby pomóc w zaliczeniu I semestru, nauczyciel podaje do wiadomości ucznia i rodziców szczegółowego zakresu koniecznych do opanowania treści podstawy programowej.
28) W przypadku uzyskania przez ucznia oceny semestralnej co najmniej dobrej, w semestrze II do ogólnej punktacji dolicza się dodatkowe punkty wg skali:
ocena semestralna dobry – 1 dodatkowy punkt
ocena semestralna bardzo dobry – 3 dodatkowe punkty
ocena semestralna celujący – 5 dodatkowych punktów
W innych przypadkach ocena semestralna nie ma wpływu na ocenę końcoworoczną.
29) Dyrektor szkoły może zwolnić z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej ucznia o ograniczonych możliwościach udziału w zajęciach na podstawie opinii nauczyciela lub zaświadczenia lekarskiego. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
30) Ogólne kryteria oceniania uczniów:
a) ocena niedostateczna – uczeń nie posiada podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu danego materiału. Nie zna pojęć , praw, zagadnień oraz nie zna przyczyn i skutków wybranych zagadnień. Nie potrafi przyswoić wiedzy i nabyć umiejętności nawet w stopniu podstawowym.
b) ocena dopuszczająca – uczeń posiada podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu danego materiału. Zna pojęcia , prawa, zagadnienia oraz zna przyczyny i skutki wybranych zagadnień. Potrafi biernie odtworzyć podstawowa wiedzę.
c) ocena dostateczna – uczeń zna przyczyny i skutki najważniejszych zagadnień, rozumie zależności występujące między nimi, pamięta pojęcia złożone. Rozumie pojęcia proste i znaczenie elementarnych zagadnień. Uczeń umie w stopniu podstawowym wykorzystywać różne rodzaje źródeł wiedzy, potrafi przeprowadzić selekcję informacji zawartych w podręczniku.
d) ocena dobra - uczeń zna przyczyny i skutki omawianych zagadnień, pamięta i rozumie pojęcia złożone, zna typologię źródeł i rozumie teksty źródłowe. Wykorzystuje różne rodzaje źródeł do samodzielnej pracy, potrafi dostrzec i wykazać związki pomiędzy różnymi zagadnieniami , potrafi analizować treści materiałów. Uczeń bierze udział w dyskusjach, porządkuje i klasyfikuje fakty wg podanych kryteriów, prezentuje własne zdanie.
e) ocena bardzo dobra – uczeń pamięta i rozumie trudne pojęcia, prawa i zagadnienia, rozumie pojęcia związane z poruszaną problematyką, zna typologie źródeł. Potrafi samodzielnie formułować pojęcia, tworzy definicje i uzasadnia je. Samodzielnie zdobywa informacje z różnych źródeł.
f) ocena celująca – uczeń pamięta, rozumie i czynnie posługuje się złożonymi pojęciami. Na podstawie posiadanej wiedzy potrafi samodzielnie wyjaśnić nowe pojęcia, wyciągać wnioski i uogólnienia. Posiada wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania na poziomie danej klasy oraz potrafi z niej skorzystać w praktyce szkolnej. Bierze czynny udział w zajęciach dodatkowych, kołach zainteresowań oraz konkursach przedmiotowych.
31) Uczeń, który uzyskał co najwyżej dwie oceny niedostateczne na koniec roku szkolnego może przystąpić do egzaminu poprawkowego. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów, z których wymaga się umiejętności praktycznych.
32) Niniejszy system nie obowiązuje zajęć fakultatywnych. System oceniania na tych zajęciach ustala nauczyciel.
33) Rodzice zostaną poinformowani przez wychowawcę o przyjętym regulaminie oceniania na pierwszej wywiadówce w roku szkolnym.
34) Niniejszy regulamin może zostać zmieniony decyzją Rady Pedagogicznej po uprzednich konsultacjach z przedstawicielami uczniów i rodziców.
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW I PROCEDURY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNYCH, SPRAWDZAJĄCYCH I POPRAWKOWYCH
1. Klasyfikowanie jest:
a. śródroczne – za I okres
b. roczne
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych – semestralnych lub rocznych, według skali określonej w statucie szkoły oraz oceny zachowania.
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania, wg skali określonej w statucie szkoły.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli i pracowników szkoły. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, która następnie zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów.
5. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawiona zgodnie z ustalonym WSO, nie mogą być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną.
6. Oceny cząstkowe, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne roczne ustala się w stopniach według skali określonej w statucie szkoły .
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie mogą być ustalone jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.
8. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.
9. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstawy do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
10. Jeżeli z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uczeń uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń, który realizuje indywidualny tok lub program nauki lub spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) po kontakcie telefonicznym z nimi wyznacza termin egzaminu klasyfikacyjnego i liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, to może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
4. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje zakres wiadomości i umiejętności określonych realizowanym programem nauczania.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel zajęć edukacyjnych, z którego uczeń nie był klasyfikowany, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia w obecności dyrektora. Ocenę ustala nauczyciel – egzaminator.
6. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem zajęć: wychowanie fizyczne, technika, muzyka, plastyka (sztuka), a także zasady żywienia, technologia gastronomiczna i technologia informacyjna, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych.
7. Zagadnienia egzaminacyjne (ćwiczenia praktyczne) i kryteria ocen przygotowuje nauczyciel – egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.
8. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mogą być obserwatorami podczas egzaminu klasyfikacyjnego.
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu,
c. pytania egzaminacyjne (instrukcję do ćwiczeń praktycznych),
d. wynik części pisemnej i ustnej egzaminu,
e. ostateczną ocenę z egzaminu.
f. do protokołu załącza się pisemną informację o odpowiedziach ustnych i pisemne prace ucznia
10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena jest ostateczna, z wyjątkiem, gdy jest ona niedostateczna i może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Termin egzaminu poprawkowego ustala się nie później niż 7 dni od egzaminu klasyfikacyjnego.
EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY (SPRAWDZIAN)
1. W przypadku stwierdzenia, że semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona z naruszeniem prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia i ustala semestralną lub roczna ocenę klasyfikacyjną, które nie mogą być niższe od ustalonych wcześniej.
2. Skład komisji w przypadku zajęć edukacyjnych:
- dyrektor szkoły jako przewodniczący
- dwóch nauczycieli z innej szkoły prowadzących dane zajęcia edukacyjne
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub – w przypadku odmowy nauczyciela prowadzącego – inny prowadzący te same zajęcia edukacyjne
3. Skład komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
- dyrektor szkoły jako przewodniczący
- wychowawca klasy
- wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie
- pedagog (jeśli jest zatrudniony w szkole)
- psycholog (jeśli jest zatrudniony w szkole)
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego
- przedstawiciel Rady Rodziców
4. Ustalona przez komisję ocena nie może być niższa od ustalonej wcześniej.
5. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna, z wyjątkiem, gdy jest ona niedostateczna i może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Termin egzaminu poprawkowego ustala się nie później niż 7 dni od egzaminu klasyfikacyjnego.
6. Ustalona przez komisję klasyfikacyjna roczna ocena z zachowania jest ostateczna.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
W przypadku semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu,
c. pytania egzaminacyjne (instrukcję do ćwiczeń praktycznych),
d. wynik części pisemnej i ustnej egzaminu,
e. ostateczną ocenę z egzaminu.
f. do protokołu załącza się pisemną informację o odpowiedziach ustnych i pisemne prace ucznia
W przypadku rocznej oceny z zachowania:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu
c. wyniki głosowania
d. ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem
12. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych, biorąc pod uwagę indywidualny przypadek ucznia. Czynnikami decydującymi o przyznaniu uczniowi tego prawa są w szczególności:
a) stan zdrowia ucznia,
b) specjalne potrzeby edukacyjne,
c) sytuacja rodzinna,
d) inne trudności udokumentowane przed organy do tego upoważnione.
Decyzja w tej sprawie podejmowana jest każdorazowo uchwałą Rady Pedagogicznej na wniosek Dyrektora Szkoły i po zapoznaniu się z opinią przedstawioną przez wychowawcę klasy.
3. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki (sztuki), techniki, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. (nie dotyczy to tych przedmiotów, które zgodnie z ramowym programem nauczania kończą się po pierwszym semestrze)
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) kryteria oceniania proponuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne (instrukcję do ćwiczeń praktycznych),
d) wynik części pisemnej i ustnej egzaminu,
e) ostateczną ocenę z egzaminu ustaloną przez komisję.
8. Do protokołu załącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
|
|
|
|
|
 | Strona: 1 2 |  |
|
|
|
